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33疑似學習障礙學生提報特殊教育學生鑑定前,須先經普通班老師採取必要的教學輔導措施,經確認所採措施無效才 予以提報特教評估鑑定,此一程序稱之為什麼?(A)通報轉介(B)差異化教學(C)疑似生篩檢(D)轉介前介入 臺北市 105 學年度公立國民小學巡迴教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) 第 3 頁,共 3 頁
更正為
33疑似學習障礙學生提報特殊教育學生鑑定前,須先經普通班老師採取必要的教學輔導措施,經確認所採措施無效才 予以提報特教評估鑑定,此一程序稱之為什麼?(A)通報轉介(B)差異化教學(C)疑似生篩檢(D)轉介前介入
原本題目:33疑似學習障礙學生提報特殊教育學生鑑定前,須先經普通班老師採取必要的教學輔導措施,經確認所採措施無效才 予以提報特教評估鑑定,此一程序稱之為什麼? (A)通報轉介 (B)差異化教學 (C)疑似生篩檢 (D)轉介前介入 臺北市 105 學年度公立國民小學巡迴教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) 第 3 頁,共 3 頁 .修改成為33疑似學習障礙學生提報特殊教育學生鑑定前,須先經普通班老師採取必要的教學輔導措施,經確認所採措施無效才予以提報特教評估鑑定,此一程序稱之為什麼? (A)通報轉介 (B)差異化教學 (C)疑似生篩檢 (D)轉介前介入
33疑似學習障礙學生提報特殊教育學生鑑定前,須先經普通班老師採取必要的教學輔導措..-阿摩線上測驗