33 強調由研究者參與實際問題及其干預手段，以發現解決問題或進行改革的有效方案研究為：
(A)個案研究法
(B)行動研究法
(C)評鑑研究法
(D)調查研究法

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統計： A(102), B(460), C(32), D(47), E(0) #534649

詳解 (共 3 筆)

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行動研究法： 現代教育研究方法之一，是行政、課程、教學各方面謀求革新的重要方法。

重視行動，尤其注重實際工作人員一面行動，一面研究；從行動中尋找問題，發現問題；更從行動中解決問題，證驗真理，謀求進步。


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行動研究的特徵：

 1.無特定的程序與典範，必需藉助其他方法來完成。

 2.行動研究所強調的是研究態度。研究者以「理解」的方式介入，在研究設計之前、研究過程中、及研究結果的解釋，能以反省及批判的態度，來避免意識型態造成負面的影響。

3.強調在團體互動歷程中，由教師兼具研究者的角色，在專家學者及同事們的共同參與下，來解決教育上的實際問題，教師即參與者，也是研究的生產者，而非消費者。研究與行動不斷的循環檢証

4.診斷與治療並重，思想與行動相互為用。

5.是將教育理論和教育實際之間的關係，加以結合或協調的中介工作。

6.行動研究的客觀性，有賴於研究者的誠實，與對觀察資料忠實的及完整的報導。

7.行動研究可以強化個人的承諾，並鼓舞朝向特定的社會目的而努力。

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