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郵局◆企業管理大意及洗錢防制法大意題庫 下載題庫

11.透過行為的執行，人們反而被行為的結果所制約，這是哪一種理論？
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)社會學習
(D)行為塑造。

郵局◆企業管理大意及洗錢防制法大意- 99 年 - 99台灣省各級農會第十九次新進人員考試試題–九職等以下【企業管理】#7714

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難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	賴文菁國三上 (2012/06/11) 「古典制約」跟「操作制約」最大的差別在對於「學習」的看法不同。古典制約學派認為刺激就有反應（ex.巴夫洛夫的狗），但操作制約是強調「經過學習」，使「行為出現次數上的改變」。（ex.正面增強、負面增強、懲罰、削弱）操作制約:例如-某班上的學生遲到1次扣操行分1分，未戴校牌扣1分，如果扣上5分，則要自己花6元錢買一桶純淨水扛上教室供大家飲用。所以,以上的犯錯情形就會減少古典制約﹝聯想法﹞Classical conditioning：定義：動物對牠的環境產生的無意識反應，牠的反應不會影響結果。ex:聽到救護車聲音→直覺讓開車道→但無論你讓不讓車道，都不會改變有人受傷的結果ex:看到空飯碗→聯.....看完整詳解檢舉

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	3F Chiang Yu Che 國三下 (2013/03/22) 好好古典制約跟操作制約檢舉
	4F 努力再努力大二下 (2019/05/24) 看了各位前輩的解答我還是不太清楚兩者的差別... 是否有更淺顯易懂的解釋方法呢？題目沒說個體是自願或非自願，我該如何分辨？檢舉
	5F 煙卷捲走我的愛高三下 (2019/11/12) 可以從 " 後效強化 " 的觀點去理解題幹說反被行為的結果所制約很明顯是後效強化的意涵而後效強化即是操作性制約的觀點故選B ^^ ----------------------- 順帶附上操作性制約的定義從個體自發的反應中，選擇某一反應出現後給予增強刺激，使該反應經由後效強化而固定學習，此為刺激反應聯結(S-R聯結)的學習。檢舉

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