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教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
7.吳老師評量六年級學生自然科的浮力概念時，設計了「簡單回饋」、「題意說明」、「關鍵提示」及「直接教學」等提示系統。吳老師是應用下列哪一種評量方式？
(A)檔案評量
(B)實作評量
(C)生態評量
(D)動態評量

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Angus Chen 大一上 (2012/03/19)
題目的四個系統正好適合不同需求的學生符合 --&g.....看完整詳解
5F
107已上岸~完勝教檢教甄 高三下 (2018/02/23)
簡單回饋、 題意說明、關鍵要素提示和直接教學這四種層次的提示，如此的作法係符合近側發展區(zone of proximal development) 與鷹架(scaffolding) 的理念， 是一種動態評量(dynamic assessment) 。



6F
Kanahei 高三上 (2019/04/26)

下列何種系統性提示方式較符合動態評...



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7F
Hani ❤️ 大一下 (2020/05/23)

動態評量(無歧視性的認知評量)

＊基於Vygosky的【社會中介】、【近側發展區】理念，

強調【評量過程中評量者與受試者的互動、協助】

(一)特徵

1.評量結合教學.

連續性測量過程: 測驗→教學→測驗 or 教學→測驗

考量時間的連續性，透過介紹評量內容與方式的特性，給予必要的協助與指導，使受試者的操作水準提高。它是一個跨越多個時間點，以偵測受試者在表現上的演變，是一種結合教學與診斷的評量。

2.重視學生潛能表現和認知歷程

動態評量所欲達到的目的不僅是要評估受試者目前所表現的水準，且企圖了解受試者是如何達到目前的水準，以及受試者可能可以達到的水準。

3.漸進式的提示 

手口掩飾身混

(1)  手勢提示-教師...


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7.吳老師評量六年級學生自然科的浮力概念時，設計了「簡單回饋」、「題意說明」、「..-阿摩線上測驗