教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

(A)合理化：個體對於某些不願接受之矛盾信仰、言論、想法、行為，以動機等，賦予合乎情理的解釋，以及勉強能被接受之理由，以掩飾的方式重新詮釋，藉由自欺的行為自圓其說，使其能說服自己或被他人接受，以獲得自我安慰。EX：酸葡萄心理，得不到的東西，說是不好的。 

(B)個人化：指外在事件與自己發生關聯的傾向。EX：小孩對父母說，我最討厭你們了，恨不得你們死掉，隔天父母車禍去世，小孩以為是自己造成的。

(C)理智化：在情感上讓自我脫離壓力事件，理智化通常不透過接受現實，而經由用有利於自己的理由來為自己辨解，將面臨的窘境加以文飾，通過這種方法來合理化自己的行為或處境，隱瞞自己的真實動機或境遇。

(D)過度類化：只注意到局部的部分或是活動，會把此作為全部的觀點去做出反應。EX：一朝被蛇咬，十年怕草繩。

(A) 合理化：賦予合乎情理的解釋。
(B) 個人化：與自己發生關聯的傾向。
(C) 理智化：刻意以理智包裝自己。
(D) 過度類化：局部的部分→全部的觀點。