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教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題

15.為國民教育階段的資優學生設計充實課程時，對於九年一貫課程的分段能力指標之參照方式，下列哪些觀點較為適切？甲、資優教育的充實課程應遵照九年一貫課程的能力指標乙、配合資優學生的能力以超越同年級的水準作為設計資優課程的參考丙、實施充實教學前，應考慮資優學生是否精熟同年級的相關能力指標丁、考量資優學生的個別差異，不同領域可以設定不同水準的學習目標
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 101 年 - 101 教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_資賦優異組：特殊教育課程與教學#7725

答案：B
難度： 適中

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Q Little Xie 高一上 (2012/03/23) 對歐~如果再遵照九年一貫的能力指標，不就.....看完整詳解檢舉

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	3F Jialin Li 高二下 (2012/11/17) 配合資優學生的能力以超越同年級的水準作為設計資優課程的參考檢舉
	4F 我愛阿摩，阿摩愛我 (2017/02/20) 因為資優學生的特質所以他們的課程教材許多都是由老師參考相關課綱然後加深加廣 A 的錯誤在於必須遵照九年一貫課程的能力指標顯然不符合資優學生的學習特質檢舉
	5F WuShuo 大一下 (2017/12/21) 參考九年一貫指標搭配特殊需求指標進行加深、加廣。檢舉

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