21.教師進行閱讀指導的時候，先讓學生想一想自己是如何閱讀書籍，再請學生將自己閱..-阿摩線上測驗

上一題

21.教師進行閱讀指導的時候，先讓學生想一想自己是如何閱讀書籍，再請學生將自己閱讀的方法分享給大家。此種教學方法強調下列哪一種學習？
(A)事實性知識
(B)程序性策略
(C)概念性知識
(D)後設認知策略

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	103 國三下 (2013/03/24) 一、事實知識(FactualKnowledge)學生學習科目或解決問題必須知道的基本元素。二、程序性知識是以一系列S-R配對方式儲存的的記憶。例如:彈吉他,編毛線。一旦熟練後，記憶的提取會自動出現。(已經學會的技能) 三、「概念性知識」（conceptual knowledge）包含基於某些標準來定義概念的能力，以及確認概.....觀看完整全文，請先登入檢舉

鄭喵喵大一上 (2013/02/28)

後設認知在教育上的涵義：

使學生能評估自己了解多少，需要花多少時間學習某事，並選擇有效的讀書計畫來解決問題。（具有自我調控的能力）

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Cho Yi Cho Yi 小五上 (2013/03/05)
1.程序性知識是以一系列S-R配對方式儲存的的記憶。例如:彈吉他,編毛線。一旦熟練後，記憶的提取會自動出現。

2.後設認知技巧: 思考與學習的技巧。例:如何閱讀->當閱讀時，會遇到不懂之處，這時會怎麼辦?或許放慢速再讀一遍；或許尋找線索，像是圖解來幫助理解。你已經學習當不懂時，要如何才能了解，並如何校正行為。

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