23.教師在教學前先以學習單了解學生的先備知識,做為學生分組的依據。此做法屬於下..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
3F
|
4F 雙榜感謝阿摩 大四上 (2016/02/16)
教學評量的分類方法有許多種: 1.安置式評量:這是指在教學前對學生「起點行為」方面的評量,其目的在使教師能在教學活動開始前對於學生所具備的行為特質,學習特質和各種知能有所瞭解,以供日後教學之參考。。 2.診斷式評量:這是指在教學活動進行當中,對於學生所呈現出的學習困難及原 所做的診斷測驗,其因的是在供教師瞭解學生學習困難的成因,以供補救教學參考。 3.形成式評量(小考、隨堂考):是指在教學活動進行當中對於教師的教學及學生的學習表現的評量。其目的是要提供師生連續性的回饋資料以幫助教師瞭解,在教學過程中學生學習成敗的原因。 4.總結式評量:是指在全部教學活動後(或某一單元)對於學生學習成就的評量 5.標準... 查看完整內容 |
5F
|