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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫 下載題庫

小強與小明在課堂上講話，影響教學活動的進行。為處理此種不當行為，教師不宜採取以下何種策略？
(A)問小強：「有什麼事嗎？」
(B)走到教室前方，沉默的站著
(C)注視著小明，把手指放在唇上
(D)對著小強與小明微笑，點頭示意

教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)- 101 年 - １０１年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教學#7733

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難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Ming-Lun Chia 高一下 (2012/03/27) 我也是A和D之間在猶豫，一開始會覺得A選項不宜是因為考慮到若小強講話只是為了引起教師注意，這時候如果教師還點他，此舉正合小強的意，反而會增強他的講話行為。而D選項不宜是考慮到教師對於學生的講話僅用點頭微笑示意並未能讓學生理解教師是希望他們停止講話.....看完整詳解檢舉

查看全部48則討論

	46F 我要上岸高三上 (2021/06/30) 到底是什麼爛題目..... 真不能理解學者專家的腦袋檢舉
	47F wodmaya7480 國三下 (2021/07/09) 《108-1教育原理與制度－申論》　　小華突然在上課中打嗝，引起全班哄堂大笑，王老師給他一個溫柔的眼神與和善的笑容回應。小華之後便頻頻發出打嗝聲。王老師每次都立即提醒小華要注意禮儀，下課也關心他是否不舒服。然而，小華未能體會到老師的用意。王老師決定停止回應小華的搗亂行為，但兩週過了，仍徒勞無功。 ------------------------------------------------------------------- 根據這題申論，小華未能體會到老師的用意，這邊所謂的「用意」，不就是希望學生停止不當行為嗎? 因此題目中「教師的笑容」不也屬於一種策略？ (姑且先不論此策略是否管用) 我是受練習這題申論的影響，把D選項刪除了...同類型的題目，產出的答案卻不... 查看完整內容《108-1教育原理與制度－申論》　　小華突然在上課中打嗝，引起全班哄堂大笑，王老師給他一個溫柔的眼神與和善的笑容回應。小華之後便頻頻發出打嗝聲。王老師每次都立即提醒小華要注意禮儀，下課也關心他是否不舒服。然而，小華未能體會到老師的用意。王老師決定停止回應小華的搗亂行為，但兩週過了，仍徒勞無功。 ------------------------------------------------------------------- 根據這題申論，小華未能體會到老師的用意，這邊所謂的「用意」，不就是希望學生停止不當行為嗎? 因此題目中「教師的笑容」不也屬於一種策略？ (姑且先不論此策略是否管用) 我是受練習這題申論的影響，把D選項刪除了...同類型的題目，產出的答案卻不同。還是說，D選項錯誤的地方在第二句：「點頭示意」嗎? 但是點頭=老師同意該行為? 個人持保留態度.. 例如：如果老師邊點頭，邊露出「你等一下就死定了」的那種表情，再加上一些微笑；既符合D選項，某種程度也達到警告的意味，不是嗎？不太能理解這種依照出題者主觀認知的題目所訂的答案 :( 檢舉
	48F 什麼破題目啊大一下 (2023/06/10) 這什麼破題目啊檢舉

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