35.當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時,總會被譴責或處罰,而當他們是有禮貌的..-阿摩線上測驗
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13F AdzukiPan 高二下 (2018/02/13)
(A)心理生物社會觀點(psycho-bio-social model) (B)社會學習理論(social learning theory) 班杜拉 查看完整內容 |
14F RedSky 高二上 (2018/02/26)
摘自陳嘉陽 性別角色發展理論 一、生物角色論(biosocialntheory) 曼尼和厄哈特(Moneyn& Ehrhardt)認為影響個體最終對女性或男性角色的偏好主要有兩大因素。 1.出生前的生理發展:承自父親的染色體是X或Y、睪丸酮、男雄或女性荷爾蒙,生物性因素會引導男女孩朝向不同活動和興趣。 2.被社會化的方式:男性化的女孩如被當成男孩養育,18個月至3歲是建立性別設定的「關鍵期」。 二、心理分析論(心理動力取向,psychodynamicnapproaches) 佛洛依德認為兒童在「性器期」(3~6歲),為解除「戀親情節」的矛盾與衝突,轉而「認同」(identify)同性別的父母親,像同性別的父母親去模仿學習,造成兒童的性別分化。 三、社會學習理論(socialnlearni... 查看完整內容 |
15F 侯納豆 高三下 (2019/03/06)
nn (一) n生物社會論 nn 1、 n荷爾蒙分泌的影響 nn 2、 n早期社會化標籤和性別角色社會化,決定個體的性別認定及角色偏好。 nn (二) n心理分析論(心理動力取向): nn (三) n社會學習論: 查看完整內容 |