初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

上一題
42 下列關於變項的敘述,何者正確?
(A)性別屬於類別變項
(B)教學方法是屬性變項
(C)類別變項可以轉化為連續變項
(D)「家庭社經地位」對學生「學習成就」的影響,其中「學習成就」為自變項
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Elsa Chang 大一下 (2010/06/23 23:47)
(B)屬性變項與主動變項的區別在於兩者是否可以被操縱,所以"教學方法"不一定為屬性變項 (C)類別變項又稱為間斷變項或非連續變項,是以數值代表的任何事件,兩數值之間不具意義。  間斷變項並非代表一段距.....觀看完整全文,請先登入
7F
謝孟臻 大一上 (2013/01/20 21:07)

變項(Variable):指可以量計的因素、特徵或情境。在心理學上有三類基本變項:1.機體變項 (organic variable):如性別、年齡等均屬之。2.刺激變項(stimulus variable):如刺激之類別、強度等均屬之。3.反應變項(response variable):如反應之有無、強弱以及個別差異等均屬之。
在實驗研究上,常把變項分為兩類處理,一為自變項(independent variable),一為依變項(dependent variable)。

主動變項 :研究者可以主動操控的。

屬性變項 :研究者無法主動操控,只能藉由測量工具而得。

綜合上述,在自變項中,研究者可主動操縱者可稱為主動變項,不能操縱只能加以測量的叫做屬性變項。所以自變項可以是主動變項,也可以是屬性變項,也 因...


查看完整內容
8F
Joshua 高二上 (2017/08/30 09:17)

主動變項與屬性變項

所謂主動變項(Active variable)是指研究者可以主動控制的變項,如教學方法、教學環境、教材施用...等;

而屬性變項(attribute variable)則無法由研究者所操控,只能加以測量,如智力、性別、社經地位...等。如果,研究變項都屬於屬項變項的話,則無法從事實驗研究,事後回溯研究是另外一個較佳之方式。