50.上世紀中日本京都大學的研究人員對幸島的日本獼猴進行研究，為有利於觀察個體 行為，其在獼猴所居住的海灘投放紅薯，藉此觀察牠們的社會行為。研究者發現最 初有少數獼猴個體會將散落在沙灘的紅薯撿拾後，先放入海水中清洗再放入口中進食。其後又發現有些個體會在海邊以交替著啃咬紅薯及沾著海水的方式進食。數年後整個族群皆有此種行為。而在日本其他地區生活的獼猴皆無此種行為。試問下列敘述何者正確？
(A) 將紅薯放入海水中，有助於獼猴清除表面可能沾黏的沙子，是幸島獼猴因地制宜在無意間發現而學習到者
(B) 一邊啃咬一邊沾海水的進食紅薯的行為，顯示最初的清潔功能已發展成為調味功能
(C) 日本幸島獨有的獼猴洗食行為，屬於一種動物在地文化的傳承
(D) 藉著投食來餵食靈長類動物，比較容易接近並觀察其行為，有助於研究者了解獼猴對當地環境的適應
(E) 將錄製的幸島獼猴洗食紅薯的影片放映給台灣獼猴觀看後，將台灣獼猴野放到澎湖無人島上如法炮製，預期成年公猴有可能最先學到此種行為
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