教甄◆班級經營題庫下載題庫

上一題
班級經營模式中,由高登(Gordon)的有效親職訓練發展而來,屬何種班級經營模式?
(A)行為改變模式
(B)現實治療模式
(C)教師效能訓練模式
(D)獨斷訓練模式
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Chwin 大二下 (2011/07/18 21:56)
現實治療模式 •根據W. Glasser用以處理班級行為問題的控制論而來。•控制論的基本假定:學生表現行為的適當性與否,胥視其內在的基本需求是否滿足而定。由於學生缺乏滿足自己需求的權力,致使他們工作不力,無法實現潛能。學校需營造滿足學生需求的情境,教師需提供鼓勵﹑支持和協助,而不運用責備﹑懲罰或矯治等策略。•教師的作為:開學首日起,營造溫馨﹑友善的氣氛接納學生。激發學生透過班會做民主式的討論。•學生的作為:需遵守校規,須為自己的行為表現負責。學習遵循班級一致同意的行為規則。 教師效能訓練模式 •由T. Gordon所倡導。•主要觀點:教師要以關注和照顧的態度對待學生。學生將會以相同的表現來尊敬教師,所謂雙方均處於無損失的情境。•教室發生問題的主體是學生時,教師應積極傾聽學生的說法,以便協助解決。•欲改變學生行為的最佳途徑,需透過所謂我訊息,即第一描述.....觀看完整全文,請先登入
2F
Eric Lu 大二上 (2012/02/04 09:36)
高 - 效能
3F
Pamela Liao 大二上 (2012/06/07 23:30)
  • Gordon教師效能訓練模式:積極聆聽、聽我說、雙贏策略
  • Glasser現實治療模式
  • Ginott和諧溝通模式:人文主義
  • Canter果斷訓練模式
  • Jones正向紀律:肢體語言、獎勵制度
  • Dreikurs社會紀律模式:獲得注意、尋求權力、尋求報復、表現無能
  • Kounin有效動力班級經營模式:全盤掌控、同時處理、漣漪效應
  • Albertt&Nelson民主取向
  • Berne溝通分析:三種狀態P(父母)-A(成人)-C(小孩)
  • Radl&Wattenberg團體動力理論