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二技統測◆幼保類◆(二)嬰幼兒保育概論與實務題庫
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教保人員開始教學三到五年後,已經勝任教學,卻也對教學細節厭煩,他可能正處於 哪一個發展階段?
(A) 求生存階段( Survival Stage )
(B) 強化階段( Consolidation Stage )
(C) 更新階段( Renewal Stage )
(D) 成熟階段( Maturity Stage )
二技統測◆幼保類◆(二)嬰幼兒保育概論與實務
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98 年 - 98學年度二技 嬰幼兒保育概論與實務#8049
答案:
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難度:
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1F
夢賊夢賊
國一上 (2012/06/30)
求生階段(擔任教職之第一年):無自信、壓力大、精神緊繃、焦慮、極忙碌、理想被現實淹沒、幾乎放棄…等;
此階段老師需要旁人的支持、安慰、肯定與協助
。
強化階段(擔任教職之第二年):熟悉基本的教學技巧與班級經營方式,遇到問題時心裡已經有大致上的解決方式,仍需要別人支持…等;
此階段老師需與旁人進行經驗交換、問題的解析與解決方式的探討。
求新階段(擔任教職之第三、四年):
想要突破、想要有創新,學習能力強
,願意與別人分享,對未來已有規劃…等;此階段老師需要各種方式的訓練課程及教學資料的蒐集及分享。
成熟階段(擔任教職之第三、五年之後):已有足夠的能力與見解去分析問題或探索更深入層次的現象,對未來已建立發展(成長)的步驟…等;
此階段的老師可追求更高之學術成就(學位或研究),或與他人進行深度的現象探究、傳遞經驗。
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