獲得參考架構中的五項假設:
1.內在精神面向與環境塑造的行為無關。
2.治療師無條件接納孩童而不評論。
3.孩童的能力可影響環境、對環境有所作為的信念是來自技巧學習。
4.技巧就是技巧,沒有哪個特別重要,不必依照發展順序。
5.勤能補拙,若要獲得技巧需要不斷地練習。
資料來源:
兒童職能治療參考架構第三版 p.471
58.利用獲得參考架構來改善兒童的自我進食技巧時,下列敘述何者錯誤? (A)在..-阿摩線上測驗