7. 主張用內在理性啟發方法，來自律學生自己行為的是
(A)皮亞傑
(B)斯賓塞
(C)康德
(D)盧梭

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統計： A(1035), B(310), C(12463), D(1280), E(1) #3455

詳解 (共 4 筆)

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自由即自律。 教育之目的就在於使人成為人。 有兩件事物越思考就越覺得震撼與敬畏，那便是我頭上的星空和我心中的道德準則。它們共同向我印證，上帝既存在我頭頂上的天空，也存在於我的內心。 一個人說出來的話必須是真的，但是他沒有必要把他知道的都說出來。
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內在理性啟發  康德
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伊曼努爾·康德（Immanuel Kant 德語發音: [ɪˈmaːnu̯eːl ˈkant] ，1724年4月22日－1804年2月12日）德國哲學家，德國古典哲學創始人。他被認為是對現代歐洲最具影響力的思想家之一，也是啟蒙運動最後一位主要哲學家。

康德哲學理論的一個基本出發點是，認為將經驗轉化為知識的理性（即「範疇」）是人與生俱來的，沒有先天的範疇我們就無法理解世界。他的這個理論結合了英國經驗主義與歐陸的理性主義，對德國唯心主義與浪漫主義影響深遠。康德的倫理學理論也十分著名。此外他還曾針對太陽系的形成提出第一個現代的理論解釋，即康德-拉普拉斯假設 （Kant-Laplace hypothesis）。

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內在理性啟發 康德
(共 11 字，隱藏中）
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