24.教師在教學過程中，不是決定性的權威者，而是領導性的輔導者的是
(A) 合科課程
(B)核心課程
(C)活動課程
(D)分科課程

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統計： A(92), B(657), C(8225), D(181), E(1) #3472

詳解 (共 5 筆)

#73863

活動課程（activity curriculum）

又稱為經驗課程（experience curriculum）或兒童中心課程（child-centered curriculum）比廣域課程與核心課程更重視學生的直接經驗。活動課程是以兒童的生活為課程的內容，重視兒童的經驗、興趣、需要和能力，不採分科教學的方式，強調兒童的活動，由兒童自己從直接經驗中去解決其切身生活的問題。活動課程以學習者為中心，教師只是引導者，透過閱讀、討論、觀察、實驗、表演、參觀等活動，培養兒童解決問題的能力。
1897年，杜威在芝加哥大學創立實驗學校，採用「活動方案」（activity program），主要學生是學校課程的起點，課程旨在協助學生，使其經驗獲得連續性與統整性的發展。因此，課程設計基於學生興趣或需要，給予適性選擇和最大調整彈性。其特點是活動多、科目少、學習內容涉及較廣泛的知識領域，而且與生活關係密切，可以充分利用自然環境與社會環境，統整學校學習與社會生活學習。


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#583969

活動課程
1學習者為中心
2教師只是引導者
3透過閱讀、討論、觀察、實驗、表演、參觀等活動
4培養兒童解決問題的能力。


反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^

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#57844

課程以學生為中心,教師為引導者
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#3882304

相關考題

C14. 「甲、分科課程」、「乙、融合課程」、「丙、廣域課程」、「丁、相關課程」。請將上述四種課 程組織形式從統整到分化的程度排序？

(A) 乙丙丁甲

(B) 丙丁乙甲

(C) 丙乙丁甲

(D) 丁乙丙甲 .

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#27324

是因為帶領學生進行活動嗎???


 

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