兒童偷竊行為一向是父母老師最感頭疼的不是應行為，下列哪些輔導策略並不適合用以處 ..-阿摩線上測驗

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兒童偷竊行為一向是父母老師最感頭疼的不是應行為，下列哪些輔導策略並不適合用以處理偷竊議題？
(A)過度矯正法
(B)反應代價法
(C)分化性增強法
(D)羞恥心訓練法

答案：登入後觀看
難度： 適中

最佳解!
	Lin Anne 國二下 (2012/06/12) 過度矯正法　　指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式。例如：學生若打破教室玻璃，除了得賠玻璃錢外，還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生才能藉此反省，而非因懲罰而惱羞成怒。但矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚是非常重要的，其目的是讓孩子由懲罰中學會對自己的行為負責任。　　就過度矯正法而言，例如：老師在學校中記錄孩子走動或做其他事（如故意於上課中不斷要求上廁.....看完整詳解檢舉

	3F Lin Anne 國二下 (2012/06/12) 什麼是羞恥心訓練法??? 檢舉
	4F Mavis Chen 小五上 (2013/07/07) 什麼是羞恥心訓練法??? 檢舉
	5F Sheng Yu Chen 高三上 (2014/06/05) (D)羞恥心訓練法是Ellis 的REBT(理情行為治療)中的技術之一讓cl做他原本認為會丟臉的事，證明事實並非cl所想糟糕，能夠駁斥非理性信念。檢舉

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兒童偷竊行為一向是父母老師最感頭疼的不是應行為，下列哪些輔導策略並不適合用以處 ..-阿摩線上測驗

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