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35. 下列哪一項教學方式較符合《身心障礙者權利公約》所強調的融合精神?
(A)學校於社團時間為社會互動困難的自閉症學生開設專屬的社團活動
(B)特教老師於外加時段運用特教經費為身心障礙學生開設數學補救教學課程,加強數學學科能力
(C)特教教師與普通班教師進行合作諮詢,討論特教學生在普通班所遇到的困難以及所需要提供的資源
(D)透過標準化測驗了解特教學生的學習困難,運用資源班的特教資源安排抽離補救教學,強化學生的弱勢表現。

教甄◆特殊教育專業- 111 年 - 111 新竹市立香山高級中學_教師甄選題目_身心障礙組：國中特殊教育#123218

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