教師對語言障礙幼兒採用示範模仿、時間延宕及隨機教學等策略,這是何種教學方法的應用..-阿摩線上測驗
2F 游上岸了 大四下 (2019/05/12)
情境教學: 自從情境認知被提出後,學習不僅要情境化,同時思考也要情境化,於是在建構知識學習的過程要有統整性與不可分割性,由學習者的參與學習而逐漸進入知識的核心學習過程,在整個過程中,須有一位資深教師來引導學習過程,來激發學習者的學習興趣,讓學習者在教師的教學情境的課程設計下,思維能受到訓練,知識能獲得理解與學習管道能多元化。 而根據情境認知理論,提出情境教學意義在於教師可依據學習者不同的學習特性差異,設計出多樣化的教學情境環境,透過參與學習而獲得知性與感性的知識學習。 換言之,情境教學以學習者為中心,讓學習者置身於教學情境中,其過程是參與行動學習、反思探索與回饋,其目的在於使學習者在多元環境中互動,... 查看完整內容 |