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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
下列何者並非「Response-to-Intervention，簡稱RTI」的正確作法？
(A)轉介前評估
(B)專家小組協助
(C)轉安置申請
(D)課程與教學調整

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
鄭詠馨 國三下 (2012/06/21)
RTI介入反應效果模式：Fletcher等人(2004)認為傳統上對於學習障礙的鑑定，是以「測驗與處理(test and treat)」進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為「處理與測驗(treat and test)」模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。有許多學生因為在普通教育的教學環境中，沒有獲得適當的教學，而須要接受特殊教育服務。如果能提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數就可以減少。F.....觀看完整全文，請先登入
6F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2013/06/15)
補充：
（Ａ）44. 有關介入反應效果（Response to Intervention, RTI）模式的特色，下列敘述何 者不正確？ 
(A) RTI 是轉介前策略，不能應用於所有學生，只適合學習障礙的早期鑑定 
(B) RTI 是學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案 
(C) RTI 提供多層次教學，先由普通班提供高品質教學，以確定教學不是學習 困難的原因 
(D) 第二、三層次教學為特殊、更密集的介入第二層次提供小組教學，而第 三層次則進行個別教學


宜蘭縣101學年度國民小學特殊教育新進教師聯合甄選(41-80題)#8654＿

7F
JK 高三上 (2014/03/06)
C錯的原因是申請嗎?
8F
蔡嘉恩 國三上 (2014/04/12)
C轉安置申請是已經確定普通班介入教學無效，需提供特殊教育給學生，所以已經不算是RTI的"轉介前"介入模式了


下列何者並非「Response-to-Intervention，簡稱RTI」的正..-阿摩線上測驗