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教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫下載題庫

上一題
價值澄清法是普遍被用來協助青少年正向價值觀發展的方法,其強調價值形成的過程有七個效標,下列何者為錯
(A)自由選擇
(B)從各種可能選擇中抉擇
(C)保密抉擇不公開
(D)重複行動。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
君王 高三上 (2011/03/04 21:41)
價值澄清法強調價值形成的過程有七個校標:(1)自由地選擇(2)從各種可能選擇中抉擇(3)在對每一個可能的選擇效果作充分考慮.....看完整詳解
2F
長長 國三上 (2015/02/23 11:52)
價值澄清法必須願意公開(筆記)
3F
教檢加油 高一上 (2015/03/01 17:21)
價值澄清法必須願意公開
4F
陳映儒 國一上 (2016/03/01 03:08)

價值澄清法是由雷斯(L.Raths)、哈明(M.Harmin)和西蒙(S.B.Simon)等三人於1966年所出版的「價值與教學」一書中所倡導,1978年又出了第二版,成為價值澄清法的經典之作。價值澄清(Values Clarification)趨勢是目前道德教育的主流,在價值澄清的過程中,學習者可以澄清自己的價值觀,了解別人的價值觀,並在充滿價值衝突的情境中,作出正確的價值判斷。

這個過程包括以下幾個階段(Raths et al..,1966):

1.選擇。選擇自己視為有價值的事物,其步驟有三:

(1) 自由的選擇。

(2) 從許多選項中來選擇。

(3) 對每一個選項的結果都深思熟慮後,才選擇。

2.珍視。珍惜自己所做的選擇,接下來的步驟是:

(1)珍惜並喜歡自己所做的選擇。

(2)具有足夠的意願向別人肯定自己所做的選擇。

3.行動。最後是將自己的價值觀付諸行動,並表現出來:

(1)用自己的選擇付諸行動。

(1)在生活之中重覆行動。



而在價值澄清的過程中,學習者會經歷四個時期:

1.了解期:

在價值澄清的初期,教師可以提供一些圖表、統計圖表、詩文、漫畫等資料,鼓勵學習生發表自己的看法。在了解期裡,學習者可運用各種敘述方式來表達自己的意見。

2.關聯期:

在關聯期中,學習者要把了解期時所學到的概念,與正在學習的概念聯想在一起,進而澄清兩者之間的關係。

3.評價期:

在評價期時,學習者的理念與感情必須表露出來,將自我的喜好、判斷、假設、理由、情緒等完全披露。

4.反省期:

反省期將鼓勵學習者去反省自己如何去了解、思考與感覺、提供省思的機會,讓學習者回顧自己的價值判斷的過程。

總而言之,在一連串摸索與選擇的過程之中,學習者能夠經由價值澄清的訓練,認識主觀的自己,將能在面對困難的抉擇之際,作出忠於自己理念的決定。