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根據皮亞傑的說法，隨著兒童認知能力之增進，遊戲型態亦有所不同，期發展次序為
(A)練習遊戲或功能遊戲→象徵遊戲→規則遊戲
(B)象徵遊戲→練習遊戲→規則遊戲
(C) 規則遊戲→象徵遊戲→ 練習遊戲
(D) 象徵遊戲→規則遊戲→練習遊戲獨。

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