教育法規與制度題庫下載題庫

原本考古題是問:下列哪一個國家的教育制度曾對我國教育制度產生過影響？

答案是給ACD  也就是英國的綜合中學/法國的師範學校/德國的文科中學(from就業大師網)

亦即英國的綜合中學也對我國教育制度有所影響。

另，根據網頁資訊:具有「適性發展、延緩分化」特色的綜合中學，在歐美主要國家早已普遍存在，其中尤以美國和英國為盛。美國在1991年，就讀綜合中學的學生人數占98.4%；在學校數方面也達到94.4%。英國綜合中學的情形，依1988年的教育統計，在英格蘭地區，就讀綜合中學的學生數占公立中學的85.7%，而威爾斯地區就讀綜合中學的學生高達98.3%，蘇格蘭地區更為100%(吳清基，1995)。由此可見，美國和英國二個國家基本上都以「綜合中學...

原本考古題是問:下列哪一個國家的教育制度曾對我國教育制度產生過影響？

答案是給ACD  也就是英國的綜合中學/法國的師範學校/德國的文科中學(from就業大師網)

亦即英國的綜合中學也對我國教育制度有所影響。

另，根據網頁資訊:具有「適性發展、延緩分化」特色的綜合中學，在歐美主要國家早已普遍存在，其中尤以美國和英國為盛。美國在1991年，就讀綜合中學的學生人數占98.4%；在學校數方面也達到94.4%。英國綜合中學的情形，依1988年的教育統計，在英格蘭地區，就讀綜合中學的學生數占公立中學的85.7%，而威爾斯地區就讀綜合中學的學生高達98.3%，蘇格蘭地區更為100%(吳清基，1995)。由此可見，美國和英國二個國家基本上都以「綜合中學」為其中等教育發展之基本型態，而綜合中學在日本和德國雖非主流，但亦有日漸增加且更受到重視之發展取向。故台灣有鑑於此，於民國85年教育改革總諮議報告書當中提出綜合高中試驗之理念。

台灣綜合高中的發展背景，也算是有受到英國綜合高中之影響。(王盈鶯/台灣與英國之綜合中學比較；黃瑩甄/美英台「綜合中學」實施情況之比較)