【客服暫停服務時間】2024/05/01(三)，影響：阿摩粉絲團、系統回報、信箱、鑽石兌換商城出貨事宜。

教甄◆班級經營題庫下載題庫

上一題
如果李老師一昧採用獎勵和懲罰的策略來進行班級學生行為常規的管理，學生的道德發展將無法達到郭爾保(Kohlberg, 1981)所謂社會契約導向和普遍倫理原則階段。
(A)O
(B)X

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
楚楚 高一上 (2013/05/28)
題意反過來思考，郭爾保認為孩童要從避罰服從階段進入到社會契約導向和普遍倫理原則階段，也就是.....看完整詳解
3F
Cheng-Chian W 大一下 (2013/05/28)
是考＋１原則嗎？
5F
歐瓊惠 小二上 (2014/01/03)
題目寫的是"一味",而郭爾保講的是一開始使用"避罰服從"再來就是"自律"到社會契約導向和普遍倫理原則階段,所以老師用一味的獎勵和懲罰,並沒有辦法讓小朋友學到自律.....(若有錯,請改正哦)


如果李老師一昧採用獎勵和懲罰的策略來進行班級學生行為常規的管理，學生的道德發展將..-阿摩線上測驗