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上一題
教育部推動教育優先區計畫,其基本性質是?
(A)以原住民學生為主的診斷教育
(B)以中輟生為主的回流教育
(C)以高危險群學生為主的預防教育
(D)以弱勢學生為主的公義教育
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Alfie Wang 高一下 (2011/06/07 07:19)
資料來源:教育部推動教育優先區計畫(99年度)    教育優先區計畫自83年試辦、85年正式推動迄今,已屆16年。期間曾針對計畫之指標及補助項目,作多次的檢討與修正,期能讓計畫之執行更妥善周延,經費運用更合理有效。但近年來,在全球化的趨勢之下,世界各國普遍出現貧富與城鄉差距逐漸加大的現象。國內部分文化資源不足地區及學習弱勢族群學生的教育問題更應受到重視。因此,將「照顧學習弱勢族群學生」之議題,納入教育優先區計畫考量,致力追求卓越、平等及正義之原則,深信本計畫的持續推動,必能縮短城鄉教育差距,達成「教育機會均等」與「社會公平正義」的理想。計畫目標一、規劃教育資源分配之優先策略,有效發揮各項資源之實質效益。二、改善文化不利地區之教育條件,解決城鄉失衡之國教特殊問題。三、提升處境不利學生之教育成就,確保弱勢族群學生之受教權益。四、提供相對弱勢地區多元化資源,實現社會正義.....觀看完整全文,請先登入
1F
湯潤 小三上 (2011/06/07 05:32)

請高手解題,看起都一樣
3F
小六下 (2016/02/29 08:35)
參、計畫內容 一、105 年度教育優先區計畫之指標,計有以下六項: (一)原住民學生比率偏高之學校。 (二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過 大、新住民子女之學生比率偏高之學校。 (三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。 (四)中途輟學率偏高之學校。 (五)離島或偏遠交通不便之學校。 (六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。