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在道德發展理論中,知名的L. Kohlberg三期六階段道德發展論,其中出生到九歲,是屬於哪一階段?
(A)道德循規前期
(B)道德循規期
(C)道德循規後期
(D)道德成熟期
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答案:A
難度:簡單
5F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2010/02/19 13:11)
原本題目:

就學校教育功能,可以歸納為哪三項? (A)受教、管教、保護 (B)認知、學習、管教 (C)愛國、禮貌、認知 (D)社會化、選擇、照顧

修改成為

在道德發展理論中,知名的L. Kohlberg三期六階段道德發展論,其中出生到九歲,是屬於哪一階段? (A)道德循規前期 (B)道德循規期 (C)道德循規後期 (D)道德成熟期
6F
謝宛珍 國三上 (2011/06/19 15:30)

??

7F
Alice Guo 高一上 (2013/10/19 00:30)

期別

 

發展階段

 

心理特徵

 

 

前習俗道德期

 

(道德成規前期)

 

【9歲以下】

 

1

 

避罰服從取向

 

只從表面看行為後果好壞。盲目服從權威,旨在逃避懲罰。

 

2

 

相對功利取向(享樂互惠取向、工具性相對主義者導向)

 

只按行為後果是否帶來需求的滿足以判斷行為的好壞。

 

認為正當的行為包括那些能當作工具,來滿足一個人自己的需求以及偶爾能滿足他人需求的行為。 

 

(ex. 打破三個杯子比打破一個杯子過錯更大,應受更多懲罰)

 

 

習俗道德期

 

(道德成規期)

 

【10~20歲】

 

3

 

尋求認可取向(好孩子取向、人際關係和諧導向)

 

尋求別人認可,凡是成人讚賞的,自己就認為是對的。

 

(ex. 為了讓父母高興而努力讀書)

 

4

 

遵守法規取向(法律與法...


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