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資優班教師能針對特殊個案，整合相關資源，進行個案輔導，主要可以歸類於教師專業的哪..-阿摩線上測驗
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1F Zosara Chelse 國一上 (2014/06/18)
核心能力標準一、專業基本素養；核心能力標準二、敬業精神與態度；核心能力標準三、身心障礙教育專業知能；核心能力標準四、身心障礙學生鑑定與評量；核心能力標準五、身心障礙教育課程設計與教學；核心能力標準六、班級經營與輔導；核心能力標準七、研究發展與進修。 |
2F YC上岸了謝謝阿摩 國三下 (2019/05/02)
三、我國教師專業的發展他山之石，可以攻錯。希望藉著國外的教師專業標準，可以在教師專業標準的制定釐定出方向，看出教師專業發展的趨勢。 教育部（2006）委託中華民國師範教育學會研究各師資類科教師專業標準之研究報告，國小教師專業標準（中華民國師範教育學n會，2006）。 (一) 中華民國師範教育學會之教師專業標準分為五個層面，11 個標準細項，茲敘述如下： 1. 教師專業基本素養： (1) 專業基本素養。 2. 敬業精神與態度： (2) 敬業精神；(3) 敬業態度。 3. 課程設計與教學：(4) 課程設計；(5) 教學實施；(6) 學科知識；(7) 教學評量。 4. 班級經營與輔導：(8) 班級經營；(9) 輔導知能。 5. 研究發展與進修：(10) 進修成長； (11) 研究創新。 教育部... 查看完整內容 |