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教甄◆教育專業科目-國小
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100年 - 100學年度台中市烏日區九德國民小學第2學期第三次代理教師甄試(26~50題)#7454
> 試題詳解
36.在教學上,重視學生根據舊經驗以學習新事物,此所依循的是:
(A)準備原則
(B)興趣原則
(C)類化原則
(D)自動原則。
答案:
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統計:
A(164), B(8), C(2021), D(5), E(0) #321959
詳解 (共 2 筆)
Meiki
B1 · 2018/06/27
#2879183
教甄◆身心障礙組- 94 年 - 臺中縣...
(共 207 字,隱藏中)
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111桃園一般師上岸耶!
B2 · 2022/05/09
#5450967
用舊經驗去連結新的知識,是類化原則。
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相關試題
26.對身心障礙學生而言,下列哪一個不屬於轉銜服務的範圍?(A)由學校生活 轉到社區生活 (B)由小學階段轉到國中階段 (C)由甲校資源班轉到乙校普通 班 (D)由同校國中一年級升到國中二年級。
#321949
27.小明在四歲左右開始喜歡繪畫,而且畫出各種動物都是維妙維肖;但他常說 出不符合社會情境的話,又固執己見、容易衝動,他最有可能是哪一種特殊 教育學生? (A)美術資優 (B)自閉症 (C)妥瑞氏症(Tourette’s syndrome) (D)亞斯伯格症(Asperger’s syndrome)。
#321950
28.有關注意力缺陷過動症的敘述,下列何者是不正確的? (A)經常在七歲以後出現 (B)男生發生率多於女生 (C)可能伴隨學習障礙 (D)可分成不專注型、過動/衝動型與混合型。
#321951
29.依據特殊教育法第30條的規定,特殊教育的預算在地方政府不得低於當年度 教育主管預算的多少百分比?(A)3% (B)4% (C)5% (D)6%
#321952
30.請問創造力的內涵,下列組合何者是正確的? 甲、獨創性(originality) 乙、精密性(elaboration) 丙、普遍性(generalizability) 丁、變通性(flexibility) 戊、流暢性(fluency) (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁戊 (C)甲丙丁戊 (D)乙丙丁戊。
#321953
31.如果有一位學生具備獨立思考、豐富幽默感、善用資源、不介意自己與眾不 同等特質時,他最可能是下列哪一種資優學生? (A)創造能力 (B)學業能力(C)領導能力 (D)視覺/表演能力。
#321954
32.智能障礙學生常會有學習類化的困難,教師針對其類化能力困難的有效教 學,宜著重在下列哪一項? (A)不同增強物的選擇 (B)不同刺激物的提供 (C)不同教學情境的安排 (D)不同記憶策略的應用。
#321955
33.對於資源班的學習環境規畫,下列何者的敘述是正確的? (A)資源班可設置語文角等學習角落功能規畫 (B)資源班的位置最好在操場或運動場旁邊 (C)資源班的學生人數少,所以教室空間最好只有一般教室的一半 (D)為增加對學生的吸引力,油漆宜用紅色系列。
#321956
34.道德認知發展論者主張下列何種活動較有助於提昇學生的道德認知發展至自律階段?(A)行為習慣的指導 (B)道德兩難情境事例的討論 (C)道德目的的解說 (D)道德楷模的塑造
#321957
35.教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時,常會影響鄰近學生的行為,此種現象稱為: (A)霍桑效應 (B)強亨利效應 (C)比馬龍效應(D)漣漪效應。
#321958
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