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教甄◆教育專業科目-幼教
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99年 - 台南縣99學年度幼稚園教師甄試26-100#2982
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36. 二至五歲幼兒出現攻擊行為的主要原因有哪些? 1爭奪玩具 2爭奪空間 3爭奪物品 4傷害他人
(A) 123
(B) 234
(C) 134
(D)124
答案:
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統計:
A(1435), B(4), C(88), D(6), E(0) #125666
詳解 (共 3 筆)
踏踏
B3 · 2023/04/08
#5770383
還小,主要目的還不是傷害。
通常都是在爭奪(搶)自己要的東西。
3
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林卉敏
B1 · 2018/05/25
#2812761
沒有數字編號,無法選擇
1
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【站僕】摩檸Morning.
B2 · 2018/05/25
#2813641
原本題目:36. 二至五歲幼兒出現攻擊行...
(共 177 字,隱藏中)
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66. 幼教師適當的提問,可以增加幼兒對於教學內容的瞭解。Gallagher與Aschner依據「認知結構」提出五種問題分類法。例如,「為什麼春天有很多花盛開?」是屬於哪一類的問題? (A) 認知記憶性 (B) 聚歛性 (C) 擴散性 (D) 評鑑性
#125696
67. James Banks提出幼教師應該依據課程標準所列的期望表現將文化的概念統整於課程之中,例如,引導幼兒瞭解社區獨居老人的生活情形並探訪、關懷他們,這種教學活動是屬於哪一種取向的課程設計? (A) 附加取向 (B) 奉獻取向 (C) 社會行動取向 (D) 轉化性取向
#125697
68. 教保人員專業倫理的倫理學內涵,強調「培養幼兒判斷是非、培養實踐智慧,養成長久的好習慣」,這是哪一種學派的觀點? (A) 德行論倫理學 (B) 效益論倫理學 (C) 義務論倫理學 (D) 關懷論倫理學
#125698
69.「幼兒可以利用紙筆,把看到的、聽到的、和感受到的用圖畫或文字表達出來與別人溝通。」這是哪一種幼兒教育「標準」的類型? (A) 規範式標準 (B) 專業式標準 (C) 內容標準 (D) 表現標準
#125699
70. 下列何者是「複合型」的園所本位課程的缺點? (A) 如果教師沒有篩選教材和統整現成教材的能力,課程發展的結果會像拼湊的布塊一樣缺乏完整性和延續性。 (B) 園所需配合才藝教師時間排課,園所進行課程的時間容易被切割成片段。 (C) 課程或教材如果沒有課程和教學專家帶領,可能影響獨立的課程團隊發展的課程品質。 (D) 以不同出版社的坊間教材各一、二本組成園所課程,像是大雜燴式的活動彙整。
#125700
71. 作品取樣系統包含的要素,以下何者不包括? (A) 發展指引與檢核表 (B) 幼兒作品的作品集 (C) 測驗式的學習單 (D) 綜合報告
#125701
72. 以下有關「合作的道德觀」的敘述,何者正確? (A) 幼兒不會將自然的不幸事件和懲罰相混淆 (B) 尊敬並接受成人的標準、服從成人的法則 (C) 幼兒以實際的後果而非動機做為行動的判斷 (D) 幼兒認為懲罰界定了行動的錯誤與否
#125702
73. 美國幼兒教育協會(NAEYC)提出幼教工作者的倫理規範守則,以下敘述何者與專業倫理的原則不符? (A) 同事不道德的行為,若不妨礙幼兒福祉時,可以向同事表達關心;但若行為危及幼兒時,則應向主管報告。 (B) 認識的研究生到班上進行研究,不論是否影響幼兒作息,都應該先告知家長並取得同意。 (C) 使社會中每個幼兒都可以進入高品質的幼兒教保機構是幼教工作者的職責。 (D) 對於疑似發展遲緩的幼兒,幼教工作者通報篩檢確定之後,再尋找適當機會跟家長說明,以免家長恐慌。
#125703
74. 探究式教學法強調透過知識探究的過程,培養幼兒解決問題的能力。以下有關探索式教學法的敘述,何者有誤? (A) 探究式教學法的特色在培養學生發展多元觀點的能力、發表與傾聽、價值判斷的能力。 (B) 探究式教學的問題產生,由教師引導幼兒的舊經驗,幫助幼兒澄清他們的問題、並建構他們的想法。 (C) 探究式教學法透過活動的過程,引出幼兒提出解決問題的假設策略、以及對現象的觀察和解釋。 (D) 幼兒透過假設、預測、操作、提出問題、追尋答案等經驗,建構新的知識。
#125704
75. 幼兒:「媽媽說一直吃冰會生病。我今天吃好多冰,我等一下會感冒。」若從皮亞傑的發展理論分析,這是運思準備期幼兒的哪一種認知表現? (A) 自我中心 (B) 過度類化 (C) 橫跨式推理 (D) 駕馭動機
#125705
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