教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

─編制測驗的原則：（排列問題順序的部份）

1. 簡單易答者放在前面

2. 涉及敏感或隱私之題目放在後面

3. 相關的題目宜放在一起（不要跳來跳去）

4. 題目的排列須遵循邏輯順序（包括時間順序、空間從近到遠）

5. 個人基本資料放最後（這些比較隱私，如果一開始就放可能會降低填答意願）

─反應心向

1. 定義：「反應心向」是一種功能固著的反應傾向，是指依照某種習慣性的反應型態，對測驗試題作一致性的傾向的反應行為。反應心向的發生，有時是有意識的，有時是無意識的，但皆會影響資料的正確應用。

2. 減少反應心向與偽裝答案影響的方法：

(1)建立親善與信任關係：例如在施測前，先對受測者說明測驗目的、提醒不用給...

─編制測驗的原則：（排列問題順序的部份）

1. 簡單易答者放在前面

2. 涉及敏感或隱私之題目放在後面

3. 相關的題目宜放在一起（不要跳來跳去）

4. 題目的排列須遵循邏輯順序（包括時間順序、空間從近到遠）

5. 個人基本資料放最後（這些比較隱私，如果一開始就放可能會降低填答意願）

─反應心向

1. 定義：「反應心向」是一種功能固著的反應傾向，是指依照某種習慣性的反應型態，對測驗試題作一致性的傾向的反應行為。反應心向的發生，有時是有意識的，有時是無意識的，但皆會影響資料的正確應用。

2. 減少反應心向與偽裝答案影響的方法：

(1)建立親善與信任關係：例如在施測前，先對受測者說明測驗目的、提醒不用給標準答案、絕對匿名等，使受測者能安心答題。

(2)隱藏測驗的目的：例如在為測驗命名時，給它一個好的名稱，我們可以命名為「大學生學習經驗調查」，而非「作弊行為調查」。

(3)編制具有「測謊題」的題目：在問卷中編制「測謊題」，用來檢驗填答者在答題時是否有真正思考，或只是應付了事。最簡單的測謊題編制方法，就是在問卷中編制完全相反的題目，如果填答者的答案沒有區隔姓，表示該份問卷無效，在分析結果時，整份問卷應不採計。

3. 常見的反應心向：

(1)離異反應心向→ 受試者傾向於回答特殊的答案

(2)順從心向或唯唯諾→ 受試者傾向於回答同意或不同意的答案，都填左邊或者右邊，或者中間的選項。

(3)作答粗心或題項遺漏

(4)偽善與偽惡

(5)批判、攻擊傾向→ 受試者的答案均較具有批判性或攻擊性。

(6)社會讚許或社會偏愛反應心向→ 受試傾向於以社會大眾所歡迎的語句或選項來描述自己的狀態，避免使用社會不贊同、具負面評價的填答方式。

4. 反應心向的處理

(1)系統性偏誤(廢卷處理法)

(2)人格屬性的變項化處理 (事前估計法、統計控制法)

(3)使用不同的測驗形式