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教甄◆教育社會學題庫
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相較之下,下列何者較不屬於符號互動論(symbolic interactionism)運用於教育中的研究議題?
(A)教師的自我觀念
(B)對於教室情境的定義
(C)師生的角色扮演
(D)學校的社會再製功能
教甄◆教育社會學
-
101 年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603
答案:
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難度:
簡單
0.625
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
丁丁
幼兒園下 (2012/08/08)
符號互動論是強調互動,其強調自我是社會情境中發展的結果,因而教師的自我概念也離不開社會情境的脈絡,並非無.....
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查看全部7則討論
5F
賴奕睿
國二下 (2013/06/13)
D較屬於巨觀的觀點
ABC屬於微觀的觀點
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6F
Shu-ping Pan
高二下 (2014/07/03)
27 我們常常會在意他人對我們的看法,並且傾向於根據他人的觀感來表現自己。這樣的行為較屬於下面那 一個理論的觀點? ....符號互動論
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7F
106考上新北市正式教師!
高三下 (2016/12/04)
人對各種物體和事件都給予意義,並以符號把這些意義傳給他人,符號互動包括三個概念。
(1)情境定義:社會互動發生在某一特定而具體的環境中,一個人的行為都是根據他的情境定義,而餓情就定義是人所賦予物體或事物的意義。
(2)建構現實:訊息透過社會定義而被了解,即湯瑪士定理:「界定情境為真,則其後果亦為真」:情境定義影響情境也影響後果。
(3)協調互動和秩序:行動隨情境定義改變而修正,或使自己的行動配合他人的行動
→→→符號互動論強調人與情境。
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