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針對肢體障礙學生之班級經營技巧，下列何者較不適當？
(A) 可使用擺位輔具矯正坐姿，以利課堂學習
(B) 要求學生動作反應迅速
(C) 利用多重感官途徑，提高對輸入訊息的印象
(D) 對於學生的良好表現給予正向的增強

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

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