要採同質性分組較佳
想想看,一個輕度智障的學生和一個學業能力優異的亞斯要怎麼排課...
身障生(特教班)應該同質分組→多層次(但在融合時的小組教學要異質)
教材的連續性要有,不能有斷層
不應該密集訓練,要採分散練習
(客觀來說這種敘述太果斷,其實兩種都能用,只是要看時機)
小組教學為主
然後腦中乙跟丙打架
就選錯了QQ
對於身心障礙學生的有效教學基本原則,下列敘述何者正確? 甲.採異質性學生分組乙..-阿摩線上測驗