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70. 下列何種時機，較不適合採用對抗評鑑模式？ (A)評鑑人員了解對抗評鑑的..-阿摩線上測驗
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| 最佳解! | ||
要加油，你也會考上！ 高一下 (2013/07/09)
整理2F老師的精闢詳解～ 「對抗評鑑」使用時機：當評鑑目標影響許多人時、當評鑑目標已經引起爭議並引發廣泛興趣時、當決定屬於.....觀看完整全文，請先登入 | ||
1F Hana Lin 高三上 (2013/01/17)
對抗評鑑模式(又稱 司法式評鑑 )： z WOLF 引進了法院中常運用的告訴程序。 方式是以被告或原告的方式， 提供各類正反兩面的資料， 供陪審團裁決。 缺點： 在人力和收集資料方面，秏費過多資源，在辯論（競爭）的過程中亦容易造成衝突，且評鑑者也必須痛若地作最後的裁決。 | 對抗評鑑模式：
zWOLF、OWENS均強調對抗方式保持了知識的誠實。
OEWENS提出對抗模式用再教育評鑑的七個方法： z
]
1.探究新課程或既存課程的價值
]2.選擇新教科書
]3.估量革新與現存制度之相合性
]4.揭示由不同代表對於同一資料的不同解釋
]5.告知教師、督學以及行政人員
]6.解決效能表現契約
]7.達成可執行之決定
http://petiteamie.pixnet.net/blog/post/15340528-%E5%B0%8D%E6%8A%97%E5%BC%8F%E8%A9%95%E9%91%91 |
2F 許弘贏 高三下 (2013/07/05)
先就對抗評鑑而論。。對抗評鑑實施時，，有代表正、、反兩方的判斷,,這種評鑑 可分成四個階段：第一、、藉著調查各個有關的人士，，而產生與該受評方案有關的 廣泛議題(產生議題階段)；第二、、將這些議題減縮成可以處理的數目(選擇議題階 段)；第三、、組成兩個相對立的評鑑小組，，執行聽證會(準備論證階段)；第四、、讓 各評鑑小組陳述意見，，俾供決策者參考(聽證階段)。。.. 對抗評鑑有其適用的時機，，根據 Worthen、、Sanders 和 Fitzpatrick(1997)的觀點，， 使用本評鑑模式的時機為：當評鑑目標影響許多人時、、當評鑑目標已經引起爭議 並引發廣泛興趣時、、當決定屬於總結性的時、、當評鑑人員屬於外來的時、、當涉及 的議題明確時、、當行政人員了解該評鑑的優勢時、、當該評鑑所需的額外經費有資 源可用時。。 |