83. 有關腦力激盪術的敘述,下列哪些較不適切? A全班一起進行時效果最佳 B..-阿摩線上測驗
4F 吳佩璇 國三下 (2017/05/18)
(D)11.下列有關資優班教師進行腦力激盪術的敘述中哪一項是正確的? 教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (資賦優異組)- 97 年 - 97年特殊教育課程與教學(資賦優異組)#4671 |
5F Teacher Star 大二下 (2017/08/27)
腦力激盪法(Brainstorming)最早由奧斯朋(Osborn, 1938)首創,定義為一群人共同運用腦力,創造性思考,並在短暫時間內對某項問題提出大量構想及解決方法。 原則: 1.不拘人數,5-8人為宜,一人為主席、一人為紀錄。 2.所有想法皆可記錄(除開玩笑外),並且對他人想法不做批評。 3. 成員可根據他人意見提出新的想法,小組長要引導沉默的成員提出意見 4.鼓勵奇異怪誕的觀念,品質重於數量 |
6F 嘎叮 108年應屆正取 高一下 (2019/02/11)
5F 應該是數量重於品質唷,強調越多越好,先求多再求質。 4.莊老師運用腦力激盪法,引導資優學生思考與討論如何運用綠建築以減少碳排放, 下列哪些做法較符合腦力激盪的原則? 甲、鼓勵新奇的運用方法 乙、為集思廣益,毋須限制參與人數 丙、提出的運用方法其品質比數量更為重要 丁、歡迎更改或結合別人提出的方法或意見 甲、鼓勵新奇的運用方法 乙、為集思廣益,毋須限制參與人數 |