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教甄◆學前特教組題庫下載題庫

上一題
小新是中度智力障礙的幼兒,具有大小的概念,正在學習分辨茶杯和碗。吳老師開始教學時,採用小茶杯和大碗幫助小新區辨茶杯和碗,然後再慢慢減少大小的差距,直到小新能區辨正常大小的茶杯和碗。下列哪一項是吳老師使用的提示方式?
(A)刺激提示
(B)延宕提示
(C)混合提示
(D)反應提示。


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難度: 簡單
最佳解!
Iris Peng 高一下 (2017/04/16)
刺激提示:指提供刺激一些額外的線索,以協...


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2F
一直變強 高三下 (2020/11/11)

(A)刺激提示 - 提供額外的刺激的提示,導引學生做出正確的反應。例如 : 在認識火這個字

                       旁邊加上「火的圖片」。
(B)延宕提示 - 給予學生更充足的時間再提供提示並反應。
(C)混合提示 - 有不同的提示方式,包含 : 口語提示、手勢提示、肢體提示、示範以及混                           合提示,其中混合提示可以結合以上不同種類的提示。
(D)反應提示 - 在學生反應前、反應過程中給予不同的提示。分別為 口語提示、手勢提

                       示、肢體提示、示範以及混合提示。(由少到多提示)

3F
一直變強 高三下 (2020/11/11)

(A)刺激提示 - 提供額外的刺激的提示,導引學生做出正確的反應。例如 : 在認識火這個字

                       旁邊加上「火的圖片」。

(B)延宕提示 - 給予學生更充足的時間再提供提示並反應。

(C)混合提示 - 有不同的提示方式,包含 : 口語提示、手勢提示、肢體提示、示範以及混合提示,其中混合提示可以結合以上不同

                      種類的提示。

(D)反應提示 - 在學生反應前、反應過程中給予不同的提示。分別為 口語提示、手勢提

                      示、肢體提示、示範以及混合提示。(由少到多提示)

小新是中度智力障礙的幼兒,具有大小的概念,正在學習分辨茶杯和碗。吳老師開始教學..-阿摩線上測驗