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教甄◆教育專業科目-中等題庫 下載題庫

100. 進行討論教學時，為了提供不同思考向度，以瞭解及解決爭議性問題，請二、三人對主題深入研究並做報告，其他成員則自由回應意見。這是屬於下列何種討論類型？
(A)討論會
(B)腦力激盪
(C)飛利浦66 法
(D)導生討論小組

教甄◆教育專業科目-中等- 101 年 - 101 學年度中區縣市國中教育學科51-100#8765

答案：登入後觀看
難度： 適中

討論
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	Wang Chu Yun 高二上 (2012/08/20) 1.腦力激盪法(Brainstorming)。腦力激盪法是由美國奧斯朋博士所主張。此法運用團體思考的形式，讓同儕間思想做相互激盪，並引發連鎖反應，期盼導出創造思考力的一種技術。人數：不宜太多，五至十八人為宜。 2.菲立普66(Phillips 66)。由美國密西根州立大學的菲立普(J. Donald Phillips)所倡行。特色是能很快地成立討論小組並不需要給學生討論前的準備。學生也不必熟練團體討論的技巧，對於剛行成的團體要進行分組討論時極為適宜。人數：必須恰好六人。 3.導生討論小組(Tutorial discussion group)。此類型的討論團體常用在有學習困難學生的補救教學裡，所要解決的問題範圍通常很小。最常用於閱讀、算術、家事及藝術科的補救教學。人數：不超過五人。座次方式要讓導生和受輔生能很容易目視對方，便於溝通。 4.任務小組(Task group)。此為最簡單的小團體討論型態，團體內的每個成員都被指定去共同參與完成任務。任務小組通常由導師主導。教師的任務包括選擇小組的任務、指定每個成員所負責的細.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	4F CHiao SHen 高三下 (2013/07/04) 腦力激盪可以應用的領域非常廣，舉凡各種企業及教育都可應用，為了讓此法順利達成效果，因此產生許多改良式的技法，陳龍安（2005）將他歸納為： 1. 戈登法（Gordon）：只有主持人知道所討論的問題，是一種抽象思考方式。 2. 菲利浦斯66：把大團體分成6個人一組，讓6個成員討論6分種，使參與的人積極性更高。 3. 635法：筆寫式的激盪法，6人一組，美人再卡片上小出三個構想，並在3-5分鐘完成，共進行五次循環。 4. 筆談式腦力激盪 5. 相互諮詢的腦力激盪 6. 卡片式腦力激盪：事先把構想寫在卡片上。 7. 概念震盪法：利用概念來激發另一概念或主意。 8. ... 查看完整內容腦力激盪可以應用的領域非常廣，舉凡各種企業及教育都可應用，為了讓此法順利達成效果，因此產生許多改良式的技法，陳龍安（2005）將他歸納為： 1. 戈登法（Gordon）：只有主持人知道所討論的問題，是一種抽象思考方式。 2. 菲利浦斯66：把大團體分成6個人一組，讓6個成員討論6分種，使參與的人積極性更高。 3. 635法：筆寫式的激盪法，6人一組，美人再卡片上小出三個構想，並在3-5分鐘完成，共進行五次循環。 4. 筆談式腦力激盪 5. 相互諮詢的腦力激盪 6. 卡片式腦力激盪：事先把構想寫在卡片上。 7. 概念震盪法：利用概念來激發另一概念或主意。 8. 腦力書寫法：21方格紙法、輪流卡法、壁報提辭法、635筆寫法 9. 三三兩討論法 http://society.nhu.edu.tw/e-j/88/88-46.htm 檢舉
	5F Chau Jiun Yan 國三下 (2013/07/05) 這跟學術研討會很像檢舉
	6F 謝謝阿摩.. 高三上 (2016/05/04) 1.腦力激盪法(Brainstorming)。團體思考 2.菲立普66(Phillips 66)。很快地成立討論小組 3.導生討論小組(Tutorial discussion group)。補救教學 4.討論會(Panel discussion)。不同角度檢舉

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