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A美國教育心理學家 Gagne 以行為主義的觀點為基礎，提出「八大學習階層論」，將學習由低層次的簡單學習推展到高層次的複雜學習， 以下哪個學習階段為較高層次的學習階段？
(A)原則學習（Rule Learning）
(B)概念學習（Concept Learning）
(C)訊號學習（Signal Learning）
(D)連鎖作用（Chaining） 

由低層次的簡單學習到高層次的複雜學習，共分八類：
1、訊號學習：
      人類最原始的學習方式
      (冒煙是燒火的訊號)。
2、刺激反應學習：
      指務命名和文字發音
      (刺激與反應之連結)。
3、連鎖作用：
      刺激反應聯結學習之後的多從聯結
      (連字成句、連動作成技...

A美國教育心理學家 Gagne 以行為主義的觀點為基礎，提出「八大學習階層論」，將學習由低層次的簡單學習推展到高層次的複雜學習， 以下哪個學習階段為較高層次的學習階段？
(A)原則學習（Rule Learning）
(B)概念學習（Concept Learning）
(C)訊號學習（Signal Learning）
(D)連鎖作用（Chaining） 

美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne) 
提倡「學習階層論」

由低層次的簡單學習到高層次的複雜學習，共分八類：
1、訊號學習：
      人類最原始的學習方式
      (冒煙是燒火的訊號)。
2、刺激反應學習：
      指務命名和文字發音
      (刺激與反應之連結)。
3、連鎖作用：
      刺激反應聯結學習之後的多從聯結
      (連字成句、連動作成技能)。
4、語文聯結：
      英文單字與中文之聯結。
5、多重辨別：
      指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。
      例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
6、概念學習：
      指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式。
      例如：汽車、火車、飛機、船－交通工具。
7、原則學習：
      經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。
      例如：水向低處流。
8、解決問題：
      運用以學到的概念和原則，來達到解決問題的目的。
      例如：利用小數、分數、四則運算來計算。

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