教育部推動「認輔制度」，鼓勵教師認輔適應困難及行為偏差學生，教師扮演「個別關懷、..-阿摩線上測驗

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教育部推動「認輔制度」，鼓勵教師認輔適應困難及行為偏差學生，教師扮演「個別關懷、愛心陪伴」的角色功能，這種角色行為係屬下列何者？
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)診斷治療

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難度： 適中

最佳解!
	Ja-Shen Lee 小五下 (2012/11/12) 有效教學與輔導學生已為教師的兩大天職，認輔制度係教師參與輔導工作的最重要途徑。教育部為整合專案輔導工作，並鼓勵教師直接參與學生輔導，自八十四年起推動認輔制度，鼓勵中小學.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	21F ina998 小六下 (2016/05/09) 初級預防－全校教師次級預防(二級)－輔導室、專輔教室三級預防－縣市政府下面的學諮中心的心理師等。所以為(A) 檢舉
	22F rose89423 高三上 (2017/06/03) 從國民中學學校輔導工作參考手冊節錄，認輔教師為初級預防人力喔!只是申請需透過輔導室~所以大家很容易被誤導為次級預防人力。檢舉
	23F fu感謝阿摩 (2021/06/06) 1 在學校三級輔導中，認輔教師所進行的輔導工作是屬於何種輔導？ (A)發展性輔導 (B)介入性輔導 (C)處遇性輔導 (D)一級與二級輔導編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-國小- 105 年 - 105 臺北市公立國民小學巡迴教師聯合甄選初試專門類科知能_特殊教育(身障類) ：教育專業#85107 答案：A,B,D 難度：困難統計： A(623),B(894),C(218),D(668),E(39) #1315867 個人：尚未作答檢舉

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教育部推動「認輔制度」，鼓勵教師認輔適應困難及行為偏差學生，教師扮演「個別關懷、..-阿摩線上測驗

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