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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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102年 - 102-2 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療實務與專業倫理#14139
> 試題詳解
37 下列有關哀悼(mourning)及抑鬱(depression)反應的異同,何者最正確?
(A)哀悼和抑鬱都可能導致失眠、食慾下降以及強烈悲哀感受等典型症狀
(B)哀悼可能成為拒絕抑鬱的一種防衛
(C)持續哀悼容易導致自我價值感的低落
(D)在哀悼狀態下,對逝者憤怒的衝動轉向自己,而抑鬱則不會
答案:
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統計:
A(295), B(15), C(34), D(10), E(0) #534793
詳解 (共 1 筆)
Sheng Chieh Chang
B1 · 2017/01/02
#1572604
悲傷輔導常見名詞解釋。1.哀悼(mour...
(共 847 字,隱藏中)
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38 性別平等教育法明文規定,國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時? (A)2 小時 (B)4 小時 (C) 6 小時 (D) 8 小時
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39 下列何者不是諮商晤談基本架構所含括的內容? (A)晤談的時間及頻率 (B)晤談的地點 (C)治療關係 (D)晤談方向
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40 有關心理疾患的分類,下列敘述何者正確? (A)罹患焦慮疾患(anxiety disorders)的病人具有病識感,亦會為自己的症狀所苦 (B)罹患精神疾患(psychotic disorders)的病人其主要的治療者為心理諮商,藥物純為輔助性質 (C)強迫性人格疾患(obsessive-compulsive personality disorder)的主要病因和精神化學失調有極大關連 (D)解離型失憶症(dissociative amnesia)通常與腦傷有關,不具心理創傷特性
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1 對於諮商師的專業角色而言,下列信念何者最適切? (A)諮商師應以當事人的福祉為念 (B)諮商師應教導當事人該作什麼 (C)諮商師應對當事人的改變承擔全部的責任 (D)諮商師應解除當事人的所有痛苦
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2 在專業成長的過程中,督導者扮演著關鍵的協助角色,為了教導受督者質疑及創新的價值,Fogel 曾大聲疾呼什麼樣的督導的目的? (A)能無條件接納受督導者,給予鼓勵與讚美者 (B)能指出受督導者無效的諮商行為,並教導修正者 (C)能在某些治療議題上有獨到見解,並發表文章形成理論的創始者 (D)能創造安全的探索環境,協助受督導者找到適合自己的風格與技巧者
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3 學校諮商師不當地將學童標籤為注意力欠缺過度活動症,因而導致他人對他採取負面的觀點。這樣的行為違背了下列那一個諮商倫理的基本原則? (A)受益性 (B)公正性 (C)無害性 (D)真實性
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4 依據兒童及少年保護通報及處理辦法,執行兒童及少年福利業務人員,知悉有應保護之兒童及少年時,最遲應於多久之內通報? (A) 24 小時 (B) 36 小時 (C) 48 小時 (D) 72 小時
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5 當事人在諮商情境中具有拒絕接受測驗的權利,是專業倫理中的何種權利? (A)公平對待權 (B)受益權 (C)免受傷害權 (D)自主權
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6 諮商過程運用心理測驗時,應注意之專業倫理事項為: (A)應先了解測驗解釋資料之性質、目的、評量信效度和解釋方法 (B)可先讓當事人預做練習,以理解該測驗是否符合其需求和諮商目標 (C)應鼓勵當事人去除個別性考量,依照測驗結果做生涯抉擇 (D)測驗結果及解釋資料應視同機密,不得於任何狀況下攜出諮商室
#534802
7 下列有關諮商倫理的敘述何者為非? (A)諮商師的保護專業責任包括:保護諮商師自己本身不受到傷害;保護其他人免於受到當事人的可能危險傷害;以及保護當事人免於自我傷害 (B)諮商師除了對當事人應負的責任之外,對其所屬機構、社區、當事人的家人和自己來說,也都有責任 (C)諮商倫理規範認為諮商師有保護當事人免於自我傷害或自殺的責任,諮商師一定要發展對有潛在自殺可能性當事人做出正確評估的技能 (D) Szase(1986)提出挑戰,認為自殺是當事人的最終權力和責任,治療施以強制高壓的方法介入是不道德的
#534803
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