小兒職能治療學題庫下載題庫

年齡

Takata遊戲階段

內容

Piaget

內容

0~2

感覺動作遊戲

sensorimotor

l單純的感覺/遊戲動作

Ex.躲貓貓、捉迷藏、丟東西、容器遊戲、探索物品的特質、練習新的動作技巧

l單獨遊戲
solitary play

練習性遊戲practice

l   長大後偶爾也會在學習需要練習的新技巧時出現

l   完全為了有趣/練習，沒有任何假扮或規則成分

l   特徵：感所感覺刺激和動作

l亦稱作感覺動作遊戲
sensorimotor

2~4

象徵性遊戲及簡單建構性遊戲symbolic & simple constructive

l象徵性遊戲：假扮遊戲

l單獨遊戲
solitary play
平行遊戲
parallel play

l建構一些簡單的建構物品Ex.用積木蓋房子

象徵性遊戲symbolic

l   包含想像成分，如用積木裝成蛋糕餵娃娃

l   認知發展重要里程碑，想像不存在的事/物=孩童具抽象的問題解決能力及語言

l   功能性遊戲functional:用自己的身體且功能性的方法操作一個物品Ex.舉空杯假裝喝水(1歲時)

l表徵性遊戲representational:孩童在遊戲中使用自己以外的代理人，如餵洋娃娃

4~7

戲劇性遊戲、複雜性結構遊戲及遊戲前身
dramatic, complex constructive, and pregame

l擴展社交參與：從平行遊戲轉換至聯合遊戲associative play

l將現實戲劇化：戲劇性遊戲中所扮演的角色多半是將每天的生活經驗、社會角色及童話故事中的角色演出來

l技巧和工具的使用：會從事一些需要手部精細操作等技巧性的活動/戶外需要力氣與技巧的冒險性活動

l有目的性的使用材料做建構：所建構的物品較現實及複雜

7~12

競賽遊戲
game

l具規則的遊戲

-  專注於遊戲的規則

-  了解舊有規則並建立新的

-  冒險性遊戲

-  考量同儕狀況

-  建立友誼性的小團體

-  對運動及童軍感興趣

l轉變為合作性遊戲
cooperative play：遊戲中的競爭和合作

規則遊戲
game with rules

l   終生持續存在

l   至少2人以上的合作遊戲
cooperative

l   遊戲規則由社會制定且大家共同遵守

l社交是主要原動力(取代象徵性遊戲)

12~16

娛樂
recreational

l參與正式的同儕團體

-  重視團隊合作

-  尊重遊戲規則

-  參與需要挑戰技巧的遊戲、競爭性的運動、服務性社團

-  特別的興趣和偏好的群體

Y

遊戲

說明

3

一般

功能性

簡單、重複性活動，反覆肌肉運動

跳躍、移動玩具

4

建構性

操控物體、製作建造更複雜的遊戲，精細動作

捏黏土、拼圖

社會

平行式

兩者以相似的方式玩著玩具，無互動

並肩而坐各自玩

旁觀

僅旁觀、從旁給予建議或鼓勵

看別人玩

聯合

兩者進行不同事情但互相分享材料、玩具互動

來回交換積木蓋房

合作

一起遊玩、設計競賽

賽車、輪流拼圖