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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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94年 - 94-2 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療實務(包括專業倫理)#8247
> 試題詳解
37 Meier和Davis(1997)曾提出了若干諮商師的有效諮商方式,試根據你的實務經驗判斷下列那一個說法不應是有效的諮商師行為?
(A)諮商師不知該說什麼時,最好什麼都不說
(B)諮商關係有多好,就可以有多少的面質
(C)諮商晤談進行不下去時,要先處理兩人的關係
(D)初次晤談時,不要急著與個案計畫如何結束
答案:
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統計:
A(25), B(48), C(4), D(23), E(0) #349015
詳解 (共 1 筆)
Daniel
B1 · 2021/08/30
#5052819
這是初次晤談時需要做到的「場面構成」,場...
(共 172 字,隱藏中)
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相關試題
1 下列描述都與心理治療的效果有關,請指出何者為錯誤的描述? (A)實驗發現,在治療開始時心理困擾較嚴重的個案,在治療末期會有較佳的療效 (B)從Wampold(1997)所進行的心理治療療效的後設分析發現,沒有一種治療模式是優於其它模式 (C)有些研究會出現實驗組和控制組在治療效果的比較上並無差異,研究發現,控制組的個案從朋友、家人、宗教人員或書籍閱讀獲得幫助 (D)個案問題如是慢性人格的問題,其療效通常較經驗情緒傷痛的個案復原較慢,治療時程也較久
#348979
2 Hill在助人技巧(Helping Skills)一書中指出其助人的理論基礎是依循所謂「三階段模式的假設」,請指出下列何者為錯誤的假設或模式描述? (A)助人的三階段模式指的是「探索、洞察、行動」 (B)在助人模式中有三個重要的因素:「同理的合作、基模的改變,以及隱含的過程」 (C)三階段模式認為任何治療方法都必須在「情緒、認知和行為」三個因素中幫助人們做改變 (D)三階段模式假定「家庭、成長經驗與人格發展」是個案困擾的來源
#348980
3 下面那一句不是對同理心運用的正確描述? (A)同理心指的是在認知層次上以及情感層次上去瞭解個案 (B)同理心包括對個案以及其意志的深度尊重,並藉此鼓勵個案探索他們的問題,獲得洞察和作改變 (C)雖然同理心是一種助人者對個案感覺的反映,但是助人者無法藉此去掌握助人的結果 (D)同理心在運用上常被視為一種特定的反應型態或技巧
#348981
4 對於一個諮商新手或新進的諮商師而言,下列那一項認識或行為的描述是不正確的? (A)新進諮商師可以處理的問題包括:認同、關係、生涯、存在、心靈,以及不適應的感覺、想法、行為等 (B)新進諮商師可以在督導的要求下處理有嚴重困擾的個案,例如:藥物問題、法律問題、心理疾病等個案 (C)對新進諮商師來說,其所使用的諮商模式通常包括協助個案作「探索、洞察和採取行動」三個主要部分 (D)對新進諮商師而言,如果是不能處理的個案,應該考慮轉介的行動
#348982
5 當諮商師/治療者想要鼓勵個案表達和體驗感覺時,最有可能使用下列那一類型的技巧? (A)自我揭露、直接引導或訊息提供(B)開放式問句、反映或解釋 (C)面質、同理或自我揭露(D)解釋、直接引導或語意簡述
#348983
6 下列那一句描述不是影響個案反應的因素? (A)諮商師在開始晤談時對個案說明諮商的架構,相關的倫理問題等 (B)在正向的諮商關係裡,個案可能可以容忍助人者的一些錯誤而不會產生負面反應 (C)個案的反應可能與他對助人者意圖的知覺所影響 (D)個案可能因為同情助人者是諮商新手而容忍助人者的行為,甚至有可能以正向行為配合 (E)送分
#348984
7 下列何者是對重述技巧使用的錯誤描述? (A)對助人者而言,在重述個案語意的過程中,助人者扮演的是被動的角色 (B)對個案而言,個案可以從助人者的重述過程中對自己的想法重新做評估 (C)助人者的使用重述技巧可以減低個案合理化自己的行為 (D)個案可以藉由助人者的重述語句對事件做澄清
#348985
8 開放式問句是請個案澄清或探索想法或感覺的問句,下列那一個問句是協助個案「探索問題的不同面向」的描述? (A)你對來這裡的感覺是什麼? (B)告訴我現在你覺察到身體有怎樣的感覺? (C)可不可以多跟我解釋一些? (D)你希望這件事未來會變成怎樣?
#348986
9 助人者對個案的反應通常會有某種意圖(intention)。請指出下列助人者反應個案語句最可能的意圖:「聽起來,因為父母的不理睬讓你覺得生氣」。 (A)探討原因、支持個案(B)指出並面質個案 (C)指出並強化感覺、鼓勵宣洩、澄清(D)探索個案的感覺,給予支持
#348987
10 下列那一個技巧或諮商策略是助人者在協助個案進行洞察(insight)時最可能出現的錯誤? (A)助人者必須在瞭解個案問題,或與個案建立良好關係後,才能對個案的問題進行挑戰、解釋、自我揭露等技巧的運用 (B)由於個案對統整和瞭解自己的問題時有卡住情形,助人者可以及早將他對個案的瞭解分析給個案知道,以便出現所謂之洞察 (C)研究發現,助人者在協助個案作洞察時應避免使用太多、太深入的精神分析理論 (D)洞察階段常用的技巧包括情感反映、開放式問句、重述等
#348988
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