37.弗雷勒(P. Freire)提出「囤積式教育」(banking education)的概念，並指出該概念對於教育產生各層面的影響，以下敘述何者為非？
(A)教師會視學生為無知者，進而採取高高在上的態度。
(B)教育方法僵化，學生機械式地記憶教師所講述的內容。
(C)老師和學生都是學習主體，只是透過教師選擇教學內容。
(D)囤積式教育會使得學生，或甚至是老師喪失整全的人性。

這題正確答案是：(C) 老師和學生都是學習主體，只是透過教師選擇教學內容。

✅ 題目解析：

關鍵概念：
巴西教育家保羅・弗雷勒（Paulo Freire）批判傳統教育的方式，稱其為「囤積式教育（banking education）」。

在這種教育模式中：

• 老師是知識的擁有者與灌輸者；

• 學生是空白的容器，被動接收知識；

• 缺乏對話、批判思考與主體性；

• 是一種壓迫性教育，不鼓勵學生發問、懷疑與參與。

各選項解析：

(A) 教師會視學生為無知者，進而採取高高在上的態度。

• ✔️正確。
  符合囤積式教育特徵：老師地位高，學生被視為無知，缺乏對等對話。

(B) 教育方法僵化，學生機械式地記憶教師所講述的內容。

• ✔️正確。
  正是Freire所批評的：「學生被視為存放知識的容器，只需背誦與記憶」。

(C) 老師和學生都是學習主體，只是透過教師選擇教學內容。

• ❌錯誤。
  在囤積式教育中，學生不是學習主體，只是被動接受者。
  Freire主張應改為「對話式教育」，讓師生共同參與學習、互為主體。
  這個選項誤將囤積式教育描述得較進步、對話化，不符Freire的批評。

(D) 囤積式教育會使得學生，或甚至是老師喪失整全的人性。

• ✔️正確。
  Freire認為囤積式教育剝奪了人的主體性與批判能力，是去人性化的教育。

? 總結：

選項 (C) 描述的「師生皆為學習主體」其實是**對話式教育（dialogical education）**的理想，而不是囤積式教育的特徵，因此是「錯誤敘述」。

✅ 正確答案：C