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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
37.懿芬是一位學校教師,她認為教育是一種文化陶冶的活動,所以將四書五經作為課程的教材,主張教育的作用在於保存文 化、傳遞文化和創造文化,這種教育觀念來自下列哪一位學者?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)涂爾幹(E. Durhkeim)
(C)皮德斯(R. S. Peters)
(D)斯普朗格(E. Spranger)


答案:登入後觀看
難度: 簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/08/03)

斯普朗格為「教育」下的定義是:教育是一種由愛所承載的意志(Eros),轉移到其他人(學生)的心靈之上(成己成人),使其價值容受力和價值構成能力的整體(生命),由內在發展出來(Educare引出)。

在這個定義中,發展出幾個重要意義:

(一)教育是「愛」的意志的轉移;「施予之愛」(而非權力或財貨的佔有)的精神活動是教育的動力。

(二)教育活動重在精神力量的啟發,而非物質材料的傳遞(學科內容)。

(三)教育是追求文化價值、創造文化價值的心靈發展,而非受限於事實的領域。

2F
馬自達 小六上 (2010/08/03)
德文中「陶冶」(Bildung)與「教育」(Erziehung)意義相近。斯普朗格說:陶冶乃是文化影響有發展能力個體的形成,使個人能體驗到客觀的文化價值,並達到價值豐富的文化成就。由此定義來看,陶冶又可以分為「文化影響」、「主觀體驗」、「文化成就」三個連續而不可分割的部分。

37.懿芬是一位學校教師,她認為教育是一種文化陶冶的活動,所以將四書五經作為課程..-阿摩線上測驗