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上一題
16.主張「教育萬能」,認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人,但相對地卻降低了人的尊嚴與價值,係屬何種心靈學說的教育理論?
(A)心靈實體說 
(B)行為主義的心靈論 
(C)實驗主義的心靈論 
(D)完形派的心靈論
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Hung Jui-Yi 國二下 (2010/02/21 22:33)
教育.....看完整詳解
10F
Lupin(感謝阿摩-105桃園小教正取 高三上 (2014/05/03 23:11)
題目有瑕疵
建議更改為:
主張「教育萬能」,認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人,但相對地卻降低了人的尊嚴與價值,係屬何種心靈學說的教育理論?
11F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2014/05/03 23:13)
原本題目:

16.主張『教育萬能,認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人,但相對地卻降低了人的尊嚴與價值』係屬何種心靈學說的教育理論?(A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論

修改成為

16.主張「教育萬能」,認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人,但相對地卻降低了人的尊嚴與價值,係屬何種心靈學說的教育理論? (A)心靈實體說 (B)行為主義的心靈論 (C)實驗主義的心靈論 (D)完形派的心靈論
12F
林美惠 國三上 (2014/07/03 10:28)
心靈哲學:
²  心靈實體說:似理性主義、形式訓練說、官能訓練。
   1.  柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒。
   2.  重視官能的訓練,在教育方法上強調記憶、背誦、抽象思考。
   3.  著重理論性與文化陶冶的通才教育,而較輕應用性的與職業陶冶的專才教育
²  心靈狀態說:似經驗主義、重感官訓練、強調直觀教學。
   1.  Hume、洛克、赫爾巴特。
   2.  經驗主義。將心靈視為意識,後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕的意識流,教育的作用就在於吸收觀念與經驗
      以擴張 此意識流。強調系統教學方法,讓學生可以透過新舊經驗的聯合進行知識類化。
²  行為主義心靈論:巴夫洛夫、華生Watson。刺激反應連結、教育萬能論。
²  實驗主義心靈論:杜威。經驗(心靈)主動性的注重
²  完形心理學:馮德、柯勒、卡夫卡。頓悟、學習情境完整性、學習方法運用