教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫下載題庫

上一題
7.藉由團體領導者與成員之間的問答過程,使成員自由的、完整的表達,並對個人情況進一步評量、探索,這是初層次領導技巧中的何種技巧?
(A)支持技巧
(B)同理心技巧
(C)澄清技巧
(D)反映技巧

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答案:C
難度:適中
最佳解!
楊樹林 小三下 (2011/02/11)
價值技巧應該源自於價值澄清法的延伸和運用。價值澄清法具有下列特性: 一、以學習者為主位的一種教學方法 二、教學者是一個催化者 三、教學的內容重視情意及踐行的層面 四、教學目的在使學習者變成一位自我實現者 五、價值澄清具個別性與主觀性 六、價值澄清法強調價值形成的過程 價值澄清法的適用時機 :1. 諮商情境:因其不具批判性,可協助改善個體心理適應不良的問題。 2. 配合一般學科使用:對學生而言,可以提升知識和觀念的學習,鼓勵學生注重本身的咸受,使教育更具人性化。 3. 在團體活動、課外活動及班(週)會等共同時間使用:教師可藉由班級共同時間,隨時協助學生澄清自己的選擇行為。 價值澄清法的實施策略: 使用價值澄清法的老師,將使用種種策略鼓勵學生思考各種想法或行為,學生將審慎衡量各種事物及各種選項的後果,促使學生察覺自己所正視的信念與行為,並願意在生活中貫徹實踐。因此,唯有學生開始考慮自己的選擇和評價其後果時,他們才真正地發展自己的價值觀。至於價值澄清法的實施策略,大多使用澄清反應、書寫策略、.....觀看完整全文,請先登入
10F
小欣 國三下 (2017/02/03)
澄清反應即使用交談的方式,教師就學生所說、所做的行為,做一些反應,以鼓勵學生更廣泛、深入的思考,其目的是針對學生的心理,提出問題,鼓勵他們檢視自己的生活、行動和觀念,澄清他們的認知、目標、情感、希望、態度和信仰等。
11F
黃小米 大二下 (2017/04/13)

解釋(interpretation/闡述/闡釋) 定義~ 超越個案所陳述或承認的內容,並為個案的行為、想法或感覺 提供新的意義、原因或解說,讓個案能以新的方法來看自己的問題。 期望個案能夠因此對於自己有新的洞察、瞭解

澄清(clarification) 定義~ 在諮商過程中,諮商師詢問個案一些問題,目的是使個案把某些事情說得更清楚, 以得到更有意義的資料。諮商師可以請個案直接說明不清楚的地方, 或是說出自己的理解,再跟個案核對。

 
 團體諮商中,諮商師對某些行為、感受、思考提供可能的說明,以鼓勵當事人作更深層次的自我探索,這是哪一種諮商技術?
(B)解釋

12F
Isabella 高一上 (2017/05/18)

藉由團體領導者與成員之間問答過程,使成員自由的、完整的表達,並對個人情況進一步評量、探索,這是初層次領導技巧中的何種技巧? 
(A)支持技巧
(B)同理心技巧
(C)澄清技巧
(D)反映技巧