教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

20世紀60年代，一位非常有創造性的生理學家羅伯特·范茲（Robert Fanz,1956)通過試驗得出：

「嬰兒可能在行動能力和語言能力上不夠成熟，但他們可以用眼睛觀察周圍的環境，他們是有看的能力的。」

首先，他們的視覺能力超乎想像

新生兒看到的最佳距離大約是30厘米

相當於媽媽抱著他餵奶時，媽媽的臉和嬰兒臉之間的距離，這個距離能促進嬰兒和媽媽的情感連結。這種狀態會一直持續到出生後3個月左右。在新生兒階段至4個月左右時，他們的調節視焦距能力有限，距離他們太近或者太遠，他們都看不清楚，只看到模糊的影像。

新生兒有明確的視覺偏好

在羅伯特·范茲（Robert Fanz,1956)的實驗中發現，嬰兒能夠用眼睛觀察周圍環境，新生兒是有明確的...

20世紀60年代，一位非常有創造性的生理學家羅伯特·范茲（Robert Fanz,1956)通過試驗得出：

「嬰兒可能在行動能力和語言能力上不夠成熟，但他們可以用眼睛觀察周圍的環境，他們是有看的能力的。」

首先，他們的視覺能力超乎想像

新生兒看到的最佳距離大約是30厘米

相當於媽媽抱著他餵奶時，媽媽的臉和嬰兒臉之間的距離，這個距離能促進嬰兒和媽媽的情感連結。這種狀態會一直持續到出生後3個月左右。在新生兒階段至4個月左右時，他們的調節視焦距能力有限，距離他們太近或者太遠，他們都看不清楚，只看到模糊的影像。

新生兒有明確的視覺偏好

在羅伯特·范茲（Robert Fanz,1956)的實驗中發現，嬰兒能夠用眼睛觀察周圍環境，新生兒是有明確的視視偏好的，他們喜歡看對比強烈的圖形，比如，黑白相間的棋盤比一塊單純白布更能吸引新生兒的注意。

他們喜歡有圖案的勝過平淡的表面，

喜歡立體的勝過平面的表面，

喜歡運動的勝過靜止的事物，

喜歡弧線的勝過方形的圖案，

喜歡對稱的勝過非對稱的視覺刺激物。

新生兒不只是被動接受

新生兒看的能力隨著看的行為的增加而增加，但這樣的經驗不只是來源於他人，比如別人給的玩具，對牆上圖案的指指點點等，

更重要的是，發現新生兒會主動用眼睛探索周圍的環境，尋找有趣的事物，從而為自己提供視覺刺激。

孩子喜歡專注地看媽媽的臉

第二、他們的視覺能力具有非常重要的意義

在研究中發現，新生兒不的視覺探索並不是漫無目的的，而是帶著專門用於認識世界的策略來到人世的，並且關乎他們如何能更好的活下去。

這樣講，最大的原因是新生兒對人臉的興趣。在羅伯特·范茲（Robert Fanz,1956)的視覺偏好實驗中，嬰兒對人臉面部形狀的刺激的反應，是多於任何其它刺激物的反應的。

第三，媽媽要如何與新生兒交流嗎？

在新兒生安靜覺醒時，他的眼睛睜得很大，眼神明亮，全神貫注地看著你，甚至會停止吮吸，如果你這時飽含愛意地看著他，就是一種最好的感情的交流。

要特別提醒的是，你的眼睛最能吸引他們的注視，如果當新生兒注視你時，你的頭向另一側慢慢移動，但仍然看著他，他也會跟移動眼神或者頭部，如果你能和他說著話，更能引起他的興趣。

隨著他們能力的發展，他們會想要用手觸碰媽媽的嘴，這說明他們通過視覺有了不同尋常的新的發展了，他們開始進行視覺和手部間的的協調了。

原文網址：https://kknews.cc/baby/6pknmq3.html