在概念構圖中,何者談到不同知識領域概念之間的相互關係? (A)概念 (B..-阿摩線上測驗
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6F 108北市中市英師 TOY 大三下 (2019/04/25)
概念構圖教學法 概念構圖教學法是由美國教育學者諾巴和高丈(Novak&Gowin,1984)提出。基於Ausubel的同化理論:(1)學習材料需具意義;(2)學習者具先備知識;(3)學習者表示學習動機。其是為融入概念構圖的教學方法,包含概念構圖技巧的介紹,並進行導入訓練,使有效融入學習歷程。 概念構圖是將教材或一篇文章的重要概念抽出,重新以一新的「核心概念」為主題,由學習者將前述抽出的概念在此核心概念下重新組織起來。是一種增進學生後設認知能力的有效教學法,也是評鑑學生理解能力學習的最合適方法。(陳嘉陽,2012) 教學模式陳勁宏(2013)提出概念構圖主要可分成三種不同的教學模式:由專家或教師產生之專家概念構圖、部份由學習者產... 查看完整內容 |
7F Sophia Hou 高三下 (2023/05/31)
資料來源 : http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/bitstreams/9819ef16-dea4-4e70-ac86-cecb0a678cbe/download |