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專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)題庫下載題庫

上一題
39 閱讀困難的兒童普遍的認知障礙是：
(A) 深度知覺不正確
(B) 閱讀的動機不足
(C) 視覺距焦困難
(D) 音素聽力知覺困難

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
jiken7719 幼兒園下 (2018/11/14)
在使用字母拼音文字的國家,研究........


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2F
徐飛飛 大二上 (2022/06/27)
影響兒童閱讀能力的認知因素有很多，在拼音文字中，聲韻覺識與閱讀能力息息相關（Lane, Pullen, Eisele, & Jordan, 2002），但在中文閱讀研究中聲韻覺識的重要性並不一致（柯華葳、李俊仁，1996；陳雅玲，2010；Liao, 2006；Ho & Bryant, 1997）。從文字體系的分類來看，中文字是屬於「詞素字」，與拼音文字的「音素字」有所不同（竺家寧，1998），因此，詞素覺識在中文閱讀歷程中是一項十分重要的後設認知能力。國內外也有研究指出詞素覺識對於中文閱讀能力具有相當高的預測能力（方金雅，1996；傅淳鈴，1997；蔡孟燁，2009；McBride-Chang, Shu, Zhou, Wat, & Wager, 2003；Shu, McBride-Chang, Wu & Liu, 2006；Tong, McBride-Chang, Shu, Wong, 2009），McBride-Chang等人（2005）更指出中文詞素覺識對閱讀能力的影響力比英文詞素覺識對閱讀能力還要高。


39 閱讀困難的兒童普遍的認知障礙是： (A)深度知覺不正確 (B)閱讀..-阿摩線上測驗